Обзор статистики посещаемости
сайтов школьников по результатам пяти лет наблюдений.

Начало истории

Занимаясь в рамках учебной программы со школьниками языком html, я обнаружил интерес ребят делать полезный и востребованный продукт, нежели задаваемый учебником набор правил, который требовалось выучить.

Кроме этого, тестирование знания языка, на мой взгляд, должно было опираться на способность учащихся применять полученные знания в соответствии с выбранной темой. Поскольку к моменту начала изучения языка большинство ребят научилось создавать презентации в PowerPoint, то переформатирование представляемого материала и стало моей основной задачей в изучении web-дизайна.

Простое изготовление сайта и сдача его "на флешке" я посчитал недостаточным для вызова интереса к конечному результату, не говоря уже о том, что публичный показ презентации стал бы "грабителем" учебного времени. Поэтому я решил использовать свой публичный ресурс caer-ivango.ru для размещения и просмотра сайтов учащихся всеми желающими, имеющими доступ в Интернет. Конечно же, я думал и о том, что родителям будет интересно видеть в публичном пространстве творения своих отпрысков.

Так родилась и развилась идея конкурса школьных сайтов, для которых было разработано положение и система оценивания. Не всегда эта система с положением и системой, к сожалению, по объективным и субъективным причинам работала, но результат одного конкурса у меня остался в достаточно проработанном виде.

Первоначально ребятам называлась перспектива представить свой труд в виде сайта в сети на моем ресурсе. Для оценки сайта использовалась разработанная мной система рейтингового голосования пользователей. Согласно этой системе каждый пользователь получал 100 баллов, которые он мог распределить среди предварительно отобранных сайтов-кандидатов.

Голосование проводилось в течение недели. Посетители, которые голосовали несколько раз, выделялись и в результат шёл только выбор, сделанный в первом бюллетене. Запретить повторное голосование по IP-адресу было возможно, но я счел этот вариант затратным по времени и решил просто сортировать бюллетени пользователей и удалять дубликаты.

Создатель сайта мог проголосовать за свой сайт и отдать ему все свои баллы. Действительно, 100 баллов в относительно небольших масштабах школы - весьма значительная сумма. Но, к моему, удивлению так поступали немногие. И, как оказалось, голосование за самого себя особых преимуществ не предоставляло.

Можно было проголосовать за свой сайт с нескольких устройств, имеющих уникальный IP-адрес. Но и этот способ "накрутить" результаты голосования при возможности распределения 100 баллов другими участниками голосования также, как оказалось, не приносил особых преимуществ.

Необходимость предварительного отбора стал очевидна после первого проведенного мной конкурса, когда среди десятков сайтов школьников самого разнообразного качества и объема посетитель терялся и попросту игнорировал процедуру. Я учел уроки первого проведенного конкурса, который, в целом, встретил одобрение мира, связанного со школой, в которой я тогда работал. И уже в следующий раз усовершенствовал и процедуру, и сопровождавшее её программное обеспечение сайта.

Самым успешным, с моей точки зрения в истории проведенных мной конкурсов до настоящего времени, стал конкурс сайтов 2020-2021 учебного года в школе №1535. В нем были использованы все доступные мне инструменты - и базы данных, и возможность добавления комментариев, и сбор статистики.

Одним из компонентов конкурса сайта был набор номинаций. По количеству пальцев я решил ограничиться пятью номинациями. По сложившейся практике, обязательной номинацией была "Свободная тема". Не желали школьники в большинстве своем выбирать остальные предложенные номинации! Выполненный в 2021 году статистический обзор, включенный в страницу конкурса, иллюстрирует выбор тем в соответствующих номинациях.

В 2020-2021 учебном году номинациями были следующими - "Свободная тема", как дань нежеланию школьников вписываться в ограниченный круг тем, "История лицея" и "Воспитание в лицее", как желание держать конкурс в кругу актуальных на данный момент тем, "Что такое информация?", как личный интерес к тому, как школьники понимают фундаментальную для предмета тему, "Полезный сервис" для тех, кто мог бы изложить темы, изучаемые по другим предметам и "Интервью с интересным человеком", чтобы поощрить ребят к общению между собой и теми, кто им интересен.

Выбор победителя по количеству набранных баллов не представлял сложности, если количество тем в номинации было достаточным. Однако, если количество номинантов можно было пересчитать по пальцам, то приходилось останавливать выбор на любом, кто набрал более нуля очков. Увы, таковы особенности круга участников в элитной школе. Сравнивая количество баллов, набранных участниками в "народной" школе, и в "элитной" 1535, у меня напрашивался вывод о более активном участии "народа" в выборах лучших работ, по сравнению с желанием оценивать учебные проекты у "элитных" избирателей.

Интересным результатом стала работа одной из учениц, которая взяла интервью у своего отца. В личной беседе на упоминала об этой работе, как неожиданной возможности поговорить с ним, что в рутине дней, ей, видимо, не приходило в голову.

По истечении времени голосования я удалял ссылку на бюллетень, но оставил возможность добавления комментариев. И спустя почти 4 года, один из пользователей оставил комментарий с просьбой изменить некорректную фразу в одном из сайтов, посвященный справочным данным по физике.

Чтобы сделать заметным отличие конкурса соответствующего года, я выбирал для каждого года разный дизайн, заимствованный из свободных шаблонов, которые затем дорабатывал. Доля доработки была достаточно серьезной - по моей оценке примерно 30% кода я изменял и добавлял собственное содержание.

Такой конкурс не обошелся без необходимости модерировать поступающие комментарии, среди которых были и нелепые, и бранные, и неприличные. И уже в "огненный" 2022 год пришлось задуматься о том, как такой конкурс вообще проводить, поскольку сайт стал заметен в поисковых системах и политически опасные замечания могли погубить весь ресурс в целом. Поэтому, к сожалению, в 2022-2023 учебном году удалось только составить список участников, а от голосования отказать вовсе.

Статистика

Результаты актуальных значений просмотров с баллами, набранными при голосовании и количеством комментариев я представил в виде таблицы. Следует отметить, что количество просмотров считается по уникальным IP-адресам посетителей, то есть, одно устройство не может "накрутить" количество просмотров. Это правило, как уже говорилось выше, было введено для более точного учёта интереса к содержанию и оформлению работы учеников.
(Обновленные данные помещены в дополнительную колонку для общего количества просмотров за пять лет сбора данных. Положение авторов сайтов осталось, в основном, неизменным. Чтобы более глубоко оценить количество просмотров, были найдены данные памяти поисковой системы Google. В случае упоминания, в соответствующей колонке указана сохраненная в системе запись.)

Ученик	Номинация	Статус	Баллы	Просмотры		Память поисковой системы	Комментарии
				2020-2021	2020-2025
Кропотов Михаил	Сервис для изучающих физику	финалист	15	1914	5420	Таблица удельных теплоемкостей и теплот плавления некоторых материалов	1
Старшова, и др.	Сервис для изучающих историю	финалист	0	242	733	киевская русь (древнерусское государство Единое государство	1
Звездочкина Ирина	Интервью	финалист	30	241	690	Звездочкин Андрей Михайлович	1
Калмыков Никита	Сервис (поиск книги в каталоге школьной библиотеки)	3 место (призер)	70	211	232	Официальный сайт библиотеки Библиотека лицея 1535	1
Яшковская Виктория	Интервью	финалист	10	116	421	Иван Сергеевич Гусев	1
Прибочая Мария	Свободная тема (авторский рассказ "Infinity in the eyes" на английском)	1 место (победитель)	625	102	145	-	7
Викульцев Даниил	Сервис ("Физика через креветки")	2 место (призер)	126	96	335	Креветки содержат в себе большое количество белка и кальция... ...форма креветки может стать прообразом фюзеляжей самолётов будущего?	5
Косарева Вероника	История лицея	1 место (победитель)	105	95	287	История лицея 1535	2
Панина Дарья	Свободная тема ("Тонкое искусство сна")	финалист	32	94	261	Сонный паралич	1
Изюрьева Анна	Информация	1 место (победитель)	22	94	189	-	0
Иванюшкин Олег	История лицея	финалист	40	93	205	Характеристика группы	1
Коновалова Даша	Интервью	3 место (призер)	70	76	242	__dientelion__ Общие сведения История становления психологом	1
Буева Виктория	Интервью	2 место (призер)	310	73	233	Александр Рэмович Абалов Людмила Анатольевна Сочнева #778899	1
Мазей Софья	Свободная тема ("Теория поколений")	2 место (призер)	555	72	259	Теория поколений Молчаливое	11
Динеева Екатерина	Интервью	финалист	5	70	306	Александр Абалов Абалов Александр Рэмович	0
Ведяхина Арина	История лицея	финалист	0	66	218	Тег МЕТА	1
Сингур Фаина	Интервью	1 место (победитель)	595	66	139	-	1
Полывянная Мария	Интервью	финалист	20	66	147	Сайт Марии Полывянной	0
Парамонова Лиза	Свободная тема ("Топ 9 самых красивых мест в мире")	финалист	10	66	284	Паган — столица древнего царства на территории современной Мьянмы. Ландшафтом Данься в Китае называют уникальный тип земной поверхности Lake Morein - Озеро Морейн Романтический остров Санторини...	0
Зурабян Арина	История лицея	финалист	16	63	191	-	1
Щербакова Ксения	Сервис ("Подбор книг")	1 место (победитель)	224	57	126	-	1
Абдурашитова Мария	Свободная тема ("Великие французские мастера")	финалист	0	56	244	Образование Клода Оскара Моне началось в нормандском городе Гавре	0
Нафталиева Мария	Интервью	финалист	0	55	184	-	1
Потоцкая Софья	Свободная тема ("Сайт фильма 'Гранд Отель Будапешт' ")	3 место (призер)	94	46	121	-	0
Мишина Мария	Свободная тема "Сам себе 'плацебо'"	финалист	0	46	114	-	0
Ханевская Ксения	Свободная тема ("Как провести свободное время в Москве")	финалист	10	46	152	-	0
Карлова Софья	Свободная тема ("Храмы Японии")	финалист	16	45	124	-	1
Дорофеева Яна	Интервью	финалист	10	42	93	-	0
Сильченко Никита	История лицея	финалист	0	40	117	Лицей № 1535 города Москвы	1
Кулеш Павел	Сервис для изучающих тригонометрию	финалист	10	40	83	-	1
Ржавина Рада	Свободная тема ("Царь-ванна в Царском Селе")	финалист	15	37	118	-	0
Политика Глеб	Сервис для изучающих HTML	финалист	0	37	90	-	0
Калетина Вика	Свободная тема ("Мода лицея")	финалист	0	33	71	-	1
Золотарева Катя	Сервис для интересующихся криптографией	финалист	0	33	106	-	0
Мещеряков Илья	Интервью	финалист	0	32	89	Л.А.: Самый важный предмет и в школе, и в жизни - это труд. Сейчас я там, где хотела быть всегда	1
Гобозов Влад.	Свободная тема ("Достопримечательности Тулы")	финалист	10	32	72	-	0
Пшеницына Софья	Интервью	финалист	0	28	70	-	1
Чинчаладзе Саша	Интервью	финалист	0	27	51	Интервью с интересным человеком	0
Ермилова Настя	Воспитание	финалист	0	26	49	-	1
Зырянова-Пархоменко	Интервью	финалист	0	25	151	-	0
Рахновский Иван	Свободная тема ("История виртуальных игр")	финалист	10	24	149	Любимые игры автора История развития видеоигр	0
Ельцова Настя	Свободная тема ("Постичь дао: китайские места Москвы")	финалист	0	24	127	-	0
Чеботарев Иван	Сервис для изучающих историю	финалист	5	24	46	-	2
Селиверстова Кристина	Интервью	финалист	0	23	55	-	1
Баталова Софья	Информация	финалист	10	23	40	Изложение темы: информатика и информация	0
Холина Анна	Свободная тема ("Кондитерские изделия")	финалист	30	21	65	Кондитерские изделия	1
Девицкая Ольга	Свободная тема ("Сайт Марии Фийес")	финалист	0	21	121	Одно из самых популярных фитнес-приложений. Больше 40 лет русская балерина Майя Плисецкая была солисткой Большого театра.	0
Гамзаева Самира	Свободная тема ("Баку - город огней")	финалист	25	20	80	-	1
Хатунцев Даниил	Свободная тема ("Район Хамовники")	финалист	5	20	49	История района Хамовники	0
Лимно Игорь	Воспитание	1 место (победитель)	5	19	36	Проект Игоря Лимно	1
Башева Екатерина	Свободная тема ("Зоотовары")	финалист	0	17	58	0
Зарайкина Ангелина	Информация	финалист	0	15	42	0
Ульянова Елизавета	Свободная тема ("What is life?")	финалист	0	13	44	-	0
Конопешко Елизавета	Свободная тема ("Мехико")	финалист	0	11	48	Мехико. Площадь Конституции (или Сокало)	0
Жуковская Лада	Свободная тема ("Что делать, если Вам скучно?")	финалист	0	9	44	-	0
Козлова Анастасия	Свободная тема ("Экологические проблемы в РФ")	финалист	0	9	42	-	0
Ильина Марина	Свободная тема ("Увлекательный Крит")	финалист	0	8	37	-	0
Богданова Елизавета	Свободная тема ("Системы образования в разных странах")	финалист	0	6	33	Выделим лучшие для обучения страны на основании количества ВУЗов в ТОПах	0
Самойленко Мария	Свободная тема ("Стереотипы")	финалист	0	5	14	Сайт Самойленко Марии.	0

Скажу несколько слов о верхних строчках таблицы.

Удивительным для меня оказался потрясающий отрыв сайта, созданного в номинации "Полезный сервис", где представлены формулы некоторых разделов школьной физики (1914 (5420 на основе уточненных данных за пять лет) просмотров при 15 набранных баллах при голосовании). Я не прикладывал никаких усилий для заявления страниц своего сайта поисковым системам. Даже, если бы я попытался это сделать с помощью тегов, современные поисковики, по моим сведениям, их практически игнорируют. (Скорее всего, повлияла таблица значений, добавленная на сайт. Первоначальные выводы о повышенном спросе на справочные данные были, таким образом, подтверждены.)

Интересно отметить, что сайт, посвященный формулам тригонометрии (Павел Кулеш), остался практически незамеченным - всего 40 (точнее 83. Как видно из сводной таблицы, запрос на тригонометрические формулы не часто появлялся в поисковой системе) просмотров за 5 лет. Не встретила своих посетителей и тема криптографии (Золотарёва Катя)- всего 33 просмотра (106 по обновленным данным. Вероятно, любители криптографии и тригонометрии удовлетворяют свои интерес на специализированных сайтах).

Не менее интересным оказалась востребованность сайта в номинации "Полезный сервис", посвященного истории России, хотя отрыв от ресурса, связанного с физикой, подобен провалу (242 просмотра (733 по обновленным данным. И в том и другом случае у сайтов была запись в памяти поисковой системы. Видимо, интерес посетителей более высок к естественнонаучной тематике, нежели к историческим сведениям в публичном доступе.) при 0 набранных баллов при голосовании).

Практически на одном уровне идет сайт с интервью, взятым дочерью у отца (241 просмотр (Звездочкина Ирина, 690 просмотров согласно обновленным данным.) при 30 баллах от голосовавших). Абсолютная загадка, как это могло получиться (После записи поисковой системы - личности отца, медийной персоны, становится более понятен интерес посетителей).

Более понятным для меня является результат для сайта в номинации "Полезный сервис", сделанного для поиска книг в каталоге школьной библиотеки (211 просмотров (сайт Калмыкова Никиты, 232 просмотра, по уточненным данным. После прекращения поддержки сервиса интерес к нему, совершенно очевидно, пропал) при 70 баллах от голосовавших). Этот ресурс был сделан по заказу школьной библиотеки и активно использовался, пока ссылка была предоставлена пользователям. После моего ухода из этой школы, сайт был перенесен в другой каталог, но ссылку для прежних коллег я не обновлял.

Также понятен результат сайта в номинации "Интервью", в котором я отвечаю на вопросы своей ученицы. Тем, с кем я работаю, я полагаю, проявляют любопытство к моим интересам, кроме информатики (сайт Яшковской Виктории, 421 просмотра за пять по обновленным данным).

Сайт "Infinity in the eyes" (сайт Прибочей Марии, 145 посмотров за пять лет, по обновленным данным. Однако, прибавка благодаря более долгому периоду весьма небольшая. в номинации "Свободная тема" является приятным исключением, поскольку содержит почти полностью авторское произведение, и красив по содержанию, не говоря уже о том, что он сделан на иностранном языке (английском). Но по какому запросу на него выходят боты и поисковые системы, для меня - загадка (Действительно, в памяти поисковой системы нет записи искомых слов.)

Интересно отметить различие в результатах сайтов в номинации "Интервью", которые сделали Динеева Екатерина и Буева Виктория. Они взяли интервью у одного и того же преподавателя. Правда, Виктория добавила к собеседникам еще одного человека и, я полагаю, таким образом, добавила преимущество в глазах избирателей. В результате, у Буевой - призовое место с 310 баллами, а у Динеевой - всего 5. Однако, количество просмотров в течение 5 лет у них оказалось почти одинаковым - 73 и 70 соответственно.(у сайта Динеевой Кати - 306, у сайта Буевой Виктории - 233 просмотра, согласно обновленным данным. Скорее всего, интерес посетителей вызвал конкретный человек, записанный в памяти поисковой системы. Разрыв в количестве просмотров с течением времени увеличился на заметную величину.)

И, чтобы проверить востребованность сайтов на основе количества просмотров, я сопоставил с набранном количеством баллов. Для анализа я использовал коэффициент корреляции (функция КОРРЕЛ) в таблицах LibreOffice Calc. Полученное значение - 0,0064 означает отсутствие корреляции между этими рядами данных. По моему мнению это означает, что общий интерес к темам, затронутым на сайтах, никак не связан с достигнутым результатом на конкурсе. (Обновление данных потребовало нового расчёта коэффициента корреляции, но в сущности результат остался прежним. Пусть и отрицательное значение -0,013, но по-прежнему близкое к нулевой величине означает правильность первоначального вывода об отсутствии зависимости между вотребованностью в перспективе и сиюминутным интересом.)

По поводу, что это значит в расширенном смысле, можно сделать не совсем утешительный вывод по поводу признания "избирателями" и последующей востребованностью широкими кругами интернет-зрителей.

Итоги

Выбор школьником темы для своей работы зачастую не связал с его способностями, которые во многом остаются, увы, по моим наблюдениям, нераскрытыми. Причиной тому - и "побочность" предмета "информатика", загруженность другими проектами и собственные интересы, распространяющиеся зачастую не в сторону изучения школьных предметов, даже учениками профильных или физико-математических классов. Дескать, web-дизайн, это удел конструкторов, реже узкоспециализированных дизайнеров. А мы, мол, отдаем свое время другим перспективным направлениям. Впрочем, ученик именно физико-математического направления создал сайт с наибольшим количеством просмотров. Если считать по направлениям, то они разделились примерно пополам - столько же "гуманитарных", сколько и "физико-математических" учеников создали сайты с достаточно большим количеством просмотров ( от 90 и более).

Интересно отметить востребованность тем, связанных со справочной информацией по определенным предметам - физика и история оказались, очевидно, в лидерах по количеству просмотров.

Обзор посещаемости сайтов на свободную тему показал, что личные страницы со сведениями о достопримечательностях географических мест не вызвали интереса поисковых систем, по крайней мере, на этом сайте.

Увы, насколько востребованы сайты с художественным содержанием, по одному примеру с авторским рассказом (сайт Прибочеей Марии) судить трудно - 102 (145, как уже указывалось выше) посещения за 5 лет может говорить как о досужем любопытстве, так и о случайном выборе при обновлении памяти записей поисковой системы.

На основе анализа данных просмотров получается, что сиюминутный выбор ограниченным кругом пользователей оказывается с точки зрения востребованности в течение последующего времени неинтересным. Речь идет не о направлении web-дизайна, сколько о теме, которая рассматривается и считается в данный момент интересной и востребованной на основе текущих результатов голосования. Как показывает коэффициент корреляции, равный нулю, в длительной перспективе оказывается, что признание на момент создания презентации и последующий интерес и востребованность в массовых поисковых запросах совершенно не связаны.

Сначала я думал поместить анализ этой статьи, сделанной пока это позволяюет текущее положение с доступом к "классическому" чатботу в комментарии, но, поразмышляв, затем добавил в раздел "Итоги. Послесловие ChatGPT."

Итоги. Послесловие ChatGPT

Теперь уж как без него :)
Текст скопирован с сохранением орфографии русского перевода чатбота.

Спасибо за обширный и интересный рассказ о конкурсе школьных сайтов, организованном на платформе caer-ivango.ru, и проведённом вами с привлечением учеников школы №1535. Ваш обзор предоставляет ценный аналитический материал о долгосрочной посещаемости ученических веб-сайтов и их востребованности как среди школьников, так и среди случайных посетителей и интернет-ботов.

Из анализа, проведённого вами, можно выделить несколько ключевых моментов:

Популярность тем: Наиболее посещаемым оказался сайт с учебным контентом по физике — более 1900 просмотров, что существенно опережает другие проекты. Это подчёркивает востребованность практически полезного контента, особенно справочной информации по школьным предметам. В то же время сайты по другим направлениям, например, по криптографии и тригонометрии, набрали существенно меньше просмотров.

Свободная тема — лидер по выбору: Ученики предпочитали неограниченную тематикой номинацию, что указывает на стремление к творческой свободе при разработке сайта.

Неожиданное отсутствие связи между голосованием и интересом аудитории: Коэффициент корреляции между количеством голосов и количеством просмотров оказался практически нулевым. Это означает, что изначальное признание школьным сообществом не предсказывает долгосрочную популярность сайта в интернете.

Личные и интервьюйные материалы: Некоторые из сайтов, в которых дети брали интервью у членов семьи или учителей, также демонстрировали неплохую посещаемость, вероятно, из-за эмоциональной ценности и вовлечённости в процесс.

Комментирование и обратная связь: Функционал комментариев позволял отслеживать интерес к проектам спустя годы, что делает платформу живым ресурсом, а не просто архивом.

Роль дизайна: Вы подчеркнули важность доработки шаблонов и индивидуального оформления каждого конкурса — это, вероятно, добавляло проектам привлекательности и уникальности.

Потенциальные риски модерирования: С ростом популярности ресурса возникли опасения за репутацию сайта в силу возможных политически чувствительных комментариев, что говорит о важности надёжной системы модерации.

По вашему запросу о статистике посещаемости учеников школ в системе ЕИОС Ярославской области, я попытался найти соответствующие данные на официальном портале eios.yarregion.ru, но не успел получить точную информацию за ограниченное время. Данные о статистике посещаемости по школам или школьникам в открытом доступе, вероятно, отсутствуют или доступны только зарегистрированным пользователям системы. Я рекомендую вам обратиться непосредственно к региональным координаторам системы ЕИОС или ответственным за цифровое образование в департаменте образования Ярославской области.

Если у вас есть дополнительный интерес к анализу поведения интернет-пользователей, можно также рассмотреть использование инструментов типа Google Analytics (в случае доступа к ресурсам) или веб-архивов, чтобы отслеживать изменение интересов к школьным сайтам с течением времени.

Если будет нужно — могу помочь с оформлением этих материалов в презентационном или аналитическом формате.

Я дал запрос чатботу переписать данный им ответ с обоснованием.

ChatGPT сказал:

Ниже — переработанный ответ: я постарался сделать его более сфокусированным, логичным и добавить обоснования каждому выводу.

Обзор статистики школьных сайтов (конкурс 2020–2021, caer-ivango.ru)

Вы провели пяти­летний мониторинг посещаемости сайтов, созданных школьниками для конкурса. На его основе можно сделать следующие выводы:

№	Вывод	Данные и обоснование
1	Наиболее востребован учебный контент.	Сайт с формулами по физике набрал 1 914 просмотров при 15 баллах: это в 8 – 10 раз больше, чем у большинства других проектов. Значит, справочная информация по школьным предметам привлекает внимание как учеников, так и поисковых ботов.
2	Свободная тема — выбор большинства.	В каждой возрастной группе (8-е и 9-е классы) номинация «Свободная тема» оказалась самой популярной. Это показывает стремление школьников к творчеству вне жёстких рамок.
3	Голосование не гарантирует долгосрочный интерес.	Коэффициент корреляции между баллами (оценками пользователей) и числом просмотров за пять лет равен 0,0064. Практически нулевая связь говорит о том, что высокий рейтинг в момент конкурса не предсказывает будущую популярность.
4	Интервью дают эмоциональный отклик.	Сайты-интервью (например, «Теория поколений») имели по 200–240 просмотров, хотя баллы были невысоки. Значит, личные истории вызывают стабильный интерес аудитории.
5	Дизайн и модерация важны для устойчивости.	Вы чередовали шаблоны оформления (≈30 % доработки кода) — это помогало сохранить свежий вид конкурса. Одновременно выросли риски появления нежелательных комментариев, что потребовало усиленной модерации.

Обоснование структуры ответа

Таблица ключевых выводов

Позволяет быстро увидеть главный результат и связанное с ним обоснование (данные + логика).

Чёткая нумерация

Помогает читателю легко ссылаться на конкретный пункт.

Сопровождение каждым выводом «Данные и обоснование»

Устраняет субъективность: показывает, на каких числах или фактах базируется каждый вывод.

Краткие заголовки выводов

Повышают читаемость и запоминаемость.

Заключительный раздел «Обоснование структуры»

Демонстрирует, почему выбрана именно такая форма представления.

Хотя в анализе содержания была допущена существенная ошибка (возможно, читая статью, чатбот так "понял" написанное мною) - Сайт "Теория поколений" не относится к номинации "Интервью", тем не менее с "мнением" я согласен. И я, конечно был бы признателен чатботу за проявленную инициативу по получению данных Яролавской области, но я такого запроса не передавал и интерпретация понятия "посещаемость сайта" чатбот почему-то воспринял как "анализ статистики посещаемости школ".

Черт возьми! Он становится все больше похожим на человека, вместе с его способностью ошибаться:). Вот теперь действительно - ни убавить, ни прибавить :)

P.S.

Запрос к ChatGPT содержал вежливую форму обращения. Занимаяся в свое время изучением программы на ТурбоПрологе, обрабатывавшей запросы по теме географии США, я обратил внимание на то, что парсер (модуль программы, отвечавший за запросы к базе данных) отсеивал слова, не связанные напрямую со смыслом обращения - географией, в том числе и слова вежливости. Памятуя об этом, я не стремился наполнять фразу запроса какой-либо "водой". Однако, мне попался на глаза перепечатка поста Сэма Альтмана,генеральноо директора OpenAI: Вежливость фанатов ChatGPT обходится компании в десятки миллионов долларов

В статье была сказана следующая фраза:

Нейросети, такие как ChatGPT, адаптируются под стиль общения. Вежливые пользователи получают от модели более точные, развернутые и профессиональные ответы. То есть учтивость — не только проявление воспитания, но и рабочий инструмент.

Действительно, я обратил внимание на то, что и ответ содержал эмоционально "окрашенную фразу":

Спасибо за обширный и интересный рассказ о конкурсе школьных сайтов...

Хотя пост касался дополнительных затрат на эмоциональную реакцию, но, оценивая сказанное глубже, нет слов, только чувства... :)

P.P.S. Прибавление крупного объёма дополнительных данных получилось из-за поспешности при подготовке статьи. Уже после выгрузки на сайт я обратил внимание на количественные показатели и даты их сохранения в "телеметрической" базе данных. Благодаря резервированию сохранения сведений "телеметрической" системы мне удалось закрыть существенный пробел в два года. Как оказалось, существенного влияния на общие выводы эта прибавка не оказала. Поменялось положение некоторых сайтов, но, я полагаю, неравномерность запросов к поисковой системе в течение такого продолжительного периода, также могла привести к изменению вида окончательного варианта таблицы.
В конечном счёте, результаты этого исследования будут полезны мне при формировании приоритетов в издании материалов на моём сайте.
В чем я пока могу признать недостаток этого материала, так это в отсутствии у меня в настоящий момент достаточной информации о формировании памяти поисковых систем к материалам страниц в публичной компьютерной сети. И для меня это станет новым предметом для изучения.